新的學年，不少學校推出新的措施，以紓緩學生的功課及學習壓力。我認為這些措施有一定的成效。首先，學校改變制度，將原來的課堂延長三十分鐘至一小時，令同學在學校能完成大部分功課，回家就會比較輕鬆，溫習或休息的時間相對會增加，能紓緩功課上的壓力。

第二，有些學校改為上午教書，下午舉行一系列的趣味活動，這種做法不但沒有影響上課的時間和進度，還能加強學生對學習的興趣，既能保持學習課本內原有的知識，更能增加學習課外知識的機會。透過不同的活動，同學們能認識更多朋友，學習朋輩間的相處。這種制度能提升學生對接觸不同事物的興趣以及人際關係。

第三，有些學校將星期三設為「無功課日」，我認為這個做法挺好，因為在功課緊張的日子裏得到休息的機會。能與家人享受天倫之樂，對比現在有不少學校每天也有十多份功課，學生壓力因而大得不能言喻！對學生而言，前者比後者更能讓學生有健康的學習模式。

第四，有些學校讓學生抄生詞十多次，但這樣做其實只會令學生感到反感，反而令他們沒心機或不想做。而且，他們不停地抄寫，其實也沒有意思，表面上做了不少功課，但未能將其知識融會貫通，學以致用。其實我覺得老師可以用一些互動的形式來教學，令同學對生詞的印象加深，這樣就能一舉兩得。

總括而言，不少學校開始反思教學模式是良好的開始，各學校所提出的改善措施，既能令學校的教學模式更多元化，又能提升學生的學習效率，減少學生的學習壓力，是達致「雙贏」局面的好方法。