晶文薈萃 十優文章

站角落的小人物，總是被人忽略。舞台上，射燈只會集中照耀著穿得漂亮、耀眼的首席舞者，觀眾只會對她行注目禮。至於散布於角落的群舞者，儘管全力以赴；但台下觀眾卻沒有專注地看過他們一眼！

我像那些群舞者，活在灰暗、冰冷的角落。我毫不出眾，毫不耀眼，學業平平，更沒有什麼特別的才華。當我還沒踏進余中的大門，我只能在這樣的一小角轉著，轉著……中五會考後，我轉校到余中就讀。我發覺這兒很熱鬧，很溫暖，我彷彿站在舞台的中心，被熾熱的射燈映照著……

在天台的化學實驗室內，我們每天都會安靜而又專心地坐著，「噠噠噠」的按著計算機，做著一份又一份艱深的題目。有些同學只花短短數分鐘，就能寫出正確無誤的答案，並附上詳盡的解釋；然而，包括我在內的少數同學卻是苦著臉，似在看火星文般眉頭緊皺，苦惱不堪。教化學的彭老師看見那些聰明的學生會大讚：「非常好！」而面對無法下筆的我仍然是和顏悅色，從不會讓我難看，更會仔細指導，逐一解答我的疑問。儘管其他同學早已把整份練習完成，但當我能成功算出第一題的答案時，他仍然會為我豎起拇指，微笑著以示鼓勵。即使我把實驗搞得一團糟，弄了個糟糕的數據來，他亦不會給我責備的眼神，反而更用心的引導我深入思考，找出問題所在，了解為何沒法得到正確的數據。我不是老師的「奪優」希望，可是老師從沒有因此而忽略我，我能與其他優秀的同學一樣得到老師的重視及尊重。我彷彿也是這個實驗室的主角，同樣得到觀眾鼓勵的掌聲。

在校內，學生領袖經常跟老師接觸，老師們總會多留意他們，這是不爭的事實。至於我，不是學生會會長，不是總領袖生，亦不是優異生。在余中，我並沒有什麼貢獻，只是個寂寂無名的小鬼，一點也不起眼，沒有教導我的老師理應沒有察覺到我的存在。

然而中六時，有一天正當我準備離開學校時，站在學校大門口的林德真助理校長直望著我一雙暗淡無神的眼睛，輕拍我的肩膊，十分關懷地問道：「妳怎會瘦了那麼多？臉也變尖尖的！身體不適嗎？」「老師，你怎會注意到我的臉變尖了呢？學校有近千名學生，你怎會留意到我這樣的小角色呢？」我心裡想著。儘管頭是暈暈的，我的心卻是甜甜的。論功行賞，這是社會沿用的方法，但在這兒好像沒有這樣的制度。不管學生的成績是否優良，有否為學校服務，老師們都同樣關愛我們。他們高舉著手上的射燈，把校園、甚至是黑暗的角落也照亮了，讓站在那兒的我同樣感受到溫暖。

一條簡單的題目，我要老師多次指導才可完成；測驗考試，我最多只能在合格邊緣徘徊；可是，余中的老師沒有在意過我是多麼的笨，多麼的平平無奇；他們只在意我的盡力、我的進步。他們總是這樣對我說：「妳能做得更好！妳一定可以！」

在舞台上，站角落的小角色總是被人忽略；但在余中，校園的每一角都是溫暖的，站在那兒的學生是不會被忽略的。我們同樣得到校長、老師的支持與關愛，讓我們在愛中建立自信，好好學習，成為社會未來的棟樑。

「四十耕耘育棟樑，師生關愛夢飛翔」，但願此夢能伴著我這個習慣站在校園一角的余中生終身飛翔。