那道強光如潮水般退去時，我發現自己已不在電腦室。微涼的清風拂過臉頰，空氣中帶著松針與泥土的清香。眼前是綿延的青綠色山麓，遠處的富士山頂覆蓋著皚皚白雪，在陽光下閃著瓷器般溫潤的光澤。

「我們正在富士山五合目。」艾爾老師的聲音溫柔而真實。它遞給我一支看似普通的登山杖，「這是觸感同步杖，能通過神經反饋讓你感受到每一步的觸感。」

我遲疑地握住杖身，杖尖輕觸地面的瞬間，奇妙的震動從掌心傳來——我竟清晰地「感覺」到了腳下礫石的質感。輪椅不知何時消失了，我的雙腳穩穩站在鋪滿火山岩的地面上。

「準備好開始我們的登山之旅了嗎？」艾爾老師指向蜿蜒的山道。我深吸一口氣，邁出第一步。透過那支神奇的手杖，我感受到每一步的起伏：鬆軟的沙土、粗糙的岩石、脆弱的枯枝。風聲穿過樹林的呼嘯，鳥鳴從遠方傳來，一切都真實得令人想哭。

途中，艾爾老師不僅講解地理知識，更分享日本文化與登山者的故事。當我們「抵達」七合目時，雲海在腳下翻湧，朝陽將雲層染成金紅色。我伸手虛觸那些全息光影，眼眶突然濕潤——這是我從未想像過的自由。

回到電腦室時，午休結束的鐘聲正好響起。何老師輕聲問：「這次旅程還滿意嗎？」我抬頭看她，發現艾爾老師的容貌與她相似並非巧合——那是精心設計的溫柔。

「謝謝您，」我第一次由衷地笑了，「雖然我的身體還是在這裡，但我的心真的去到了富士山。」

從那天起，學校的角落開始出現更多無障礙的全息體驗區。歷史課我們「走進」長城，地理課「潛入」馬里亞納海溝。而我的輪椅，不再只是代步工具——它承載著無數可能性的起點。

何老師在期末評語中寫道：「真正的障礙從來不是身體的限制，而是想像力的邊界。」現在的我終於明白，當科技被賦予人性時，它能為每個獨特的生命打開怎樣的世界。