翌日,又是一個上課天。

上學途中腦袋不斷浮現昨日與朋友共戰的歡樂時光,實在是令人再三回味。但在回憶中,我心底裏害怕不已。我害怕被家人得知事實後對我的反應;我害怕被老師得知事實後對我的反應;我害怕......

嗚呀!正被恐懼浸蝕的我,突然被人拍了肩膀,不禁高聲大叫起來。定神過後,我回頭一看,發現原本拍我肩膀的正是昨日與我遊玩的朋友。「你在搞什麼?」被我的反應嚇壞的朋友向我問個究竟。

我向他表示我並無大礙後,他鬆了一口氣,「昨日真的很好玩啊!希望下次再有機會吧!」他恢復平常的語氣向我道。然後,他便哼唱着小曲,大搖大擺的回校。

有時候,真羨慕一些無憂無慮的人啊,心中不禁慨嘆着。看來,我目前首要任務是化解這次的「危機」吧.....

回到學校,緊張的心情不減反而增,這大慨便是人們所說的心中有鬼吧。每逢早會時段,班主任都會唸出昨日沒出席增潤班的同學的名字,但令人意想不到的是,今次他並沒有唸。這一點令我百思不得其解,難道班主任已對逃學的學生心灰意冷?還是有其他方法對付我們?不管是哪一種,後果都是不討好的。人們都知道老師對學生不愛不理即表示老師已放棄該學生了。

放學後,正當我打算回家時,突然被班主任叫回,心裏不斷發抖,突然叫回學生該不會是獎勵吧?所以,答案只有一個。

「我給你一個機會,好好向我解釋這到底是什麼一回事。」他面向電腦,一邊工作一邊向我冷冷的道。我實在想不到如何回應他,所以保持了一段沉默。「你一向成績欠佳,但你勝在將勤補拙,你在上一次的小測有明顯的進步。為什麼你要這樣做呢?」他依舊邊工作邊問我問題,像是用言語把我逼入死角。

最後我抵受不了他的「攻勢」,最終我向他道出了事實的真相。

他了解到事情的來龍去脈後,決定為我安排家訪,這令我更為不知所措了,要是父母知道的話......

我試圖向班主任用不同的「語言偽術」意圖挽轉形勢,但上訴不接納,我只好硬着頭皮面對這次的家訪。

到了家訪的那一天,班主任到了我家,向我父母問好,當話題提到有關我的時候,班主任的目光面向我,意思看似是要我自己為事件作解釋。

這陣子我經常向父母頂撞,雙方保持冷戰的狀態,吃飯時也不理不睬。但在這種情況,加上班主任的眼神威逼,逼於無奈之下向父母道出我欺騙他們的事。

告白過後,父母沒有責罵我,反而向我道歉,說他們令我感到很大的壓力,聽到父母的真情剖白後,我也不禁流下兩行淚,並向父母說出我多年來的感受。

在這次事過後,我和父母之間的感情越來越深厚,彼此之間再沒有存有秘密,這次也令我明白到自己的過錯。

溝通是一條與他人相處的橋樑,我們可透過此來了解對方,從而加深雙方之間的感情,所以溝通是不可或缺的。我們更不應以氣用事,導致雙方反目成仇,後果並非任何人希望發生。