今天是上網課的最後一天，回想這段時間的網課點滴，令我別有一番體會。

近年來，科技的飛速發展和網絡的普及，讓網課在教學領域裡占有一席之地。然而，真正推動其大行其道的，卻是這場世紀疫情。這段期間，全球陷入了恐慌，社會動盪不已，市民們心驚膽顫。因此，學校不得不停課，起初，許多學生欣喜若狂，以為可以享受一個「長假」。然而，隨著教育局長宣布「停課不停學」的政策，網課便應運而生，走進了我們的視野。

我仍記得在中三那年，網課開始的第一天。當鬧鐘在清晨七點響起，我看向窗外，天空還帶著一絲朝霧，樹冠的輪廓和樓下晨運的老人都模糊在視線裡。清脆的鳥鳴從遠處傳來，融入微弱的拍掌聲中，彷彿合奏出一曲振奮人心的交響樂。於是我起床整理，煮了早餐，一碗熱騰騰的麵條下肚，暖意在身體裡擴散，也撫平了我心中的緊張。

當日的我並未如往常那般背上書包出門上學，而是整理桌面，準備接受新形式的上課。當我打開平板電腦加入網課會議時，一則「驚人」的消息傳來，每個人都要開啟鏡頭並把臉部對準鏡頭。這其實並不難，但當我看到螢幕上一張張「人頭」時，我不禁感到有些尷尬，使得我這第一次上網課的經驗更加緊張。然而，當我在螢幕中看到所有同學都在專心致志地抄寫筆記，我也深感不能落後，於是我也跟著投入到知識的海洋中，無法自拔。

老師規定我們必須完成筆記後才可下課，因此，當我終於完成筆記，抬起頭時，發現大家仍在勤奮地抄寫。我心中暗自欣喜，故意開啟麥克風向老師道聲再見，才輕輕地退出會議，然後開始專注溫習。

數天後，筆記的規定仍然存在，結束課程的條件依然不變，但當我完成筆記再次抬起頭時，發現大家已經離開得差不多。我不禁疑惑，他們是如何如此迅速地離開呢？答案在下一堂課中終於揭示，只見手機在畫面中露出一角，原來他們只是用手機拍下筆記，並未真正抄寫。遺憾的是，當時的我只知道對他們的聰明感嘆，卻未曾預料到這將引發的連鎖效應。

從那以後，每當需要抄寫筆記時，大家都會如約而來地掏出手機，這種懶散的氛圍日趨濃厚，廣泛地「傳播」，使得以前在實體課堂中「美好」的幻想一一成真，像是可以睡到自然醒、不必抄寫筆記、可以自由與朋友聊天、甚至在舒適的被窩裡上課，偶爾因為不小心開啟麥克風而引發的趣事。然而，在這段期間，我也見證了同學們之間的互助，例如當老師點名某位同學回答問題時，如果他沒有回應，總會有其他人站出來告訴老師：「他網路不穩定 / 他去洗手間了。」相比實體課堂中可能會緊張到不敢出聲，網課反而讓我們彼此更加緊密，這究竟是福還是禍，也難以定論。

然而，即使網課似乎將老師和學生拉得如此近，我們都清楚，此時此刻，即使是老師也無法有效地管理我們。我們毫無拘忌，上課時玩樂，下課後仍然嬉戲，最終，曾經的互相競爭、互相激勵的景象消失殆盡，鏡頭裡，只剩下一片片無言的天花板。

全球疫情肆虐，引領出網課的風潮。然而在這兩年裡，我只能被限制在家中，無法走進學校的實體教室，無法出門，與外界的交流僅限於父母和手機上的朋友。此時，我才深深體會到能在學校上課的珍貴。

我認為網課有其恐怖之處。雖然它能超越時間和地點的限制，開展課程，並能配合投票、線上問答等方式，讓我們能方便而迅速地學習正確的知識，然而我們絕不應忽視其隱藏的一面。因為它同時也可能在不知不覺中侵蝕人的意志，比如家中的美食、電子產品等，你能抵擋住它們的誘惑嗎？學校之所以存在，就是為了避免這些誘惑，為我們提供一個寧靜且專注的學習環境。

時間是相對的，疫情使得時間緩慢而漫長，然而網課卻讓時間飛逝，令人措手不及。在這如洪水般疾馳的時間裡，我親眼見證了那個自律的我如何被埋葬。正所謂：「放棄容易，堅持難」，網課的經歷正是對這句話的最好驗證。無論一個人多麼自律，當面對誘惑而沒有人在旁規範時，真能有多少人堅持到底呢？

今天是上網課的最後一天，那個曾經自律的我已經逐漸變得模糊不清。明天將是我們重新開始實體課程的重要日子，為此，我重新規劃了一個時間表，希望能彌補這段看似輕鬆的時光背後的代價。距離文憑考試還有兩年的時間，我將繼續奮鬥，堅持不懈。我深信，只要我持之以恆，必能獲得與我努力相符的美好未來！