記一次體驗師生情誼的經歷和感受

終於到了畢業禮的尾聲,我多麼不願意結束這個典禮。「今天是六年級的同學最後上課的日子……」校長在台上說道。台下的我已緊緊拿著去年跟班主任的合照,小五的回憶在腦海中流轉。

一天早上當結束了早禱,班主任何老師便向我們用嚴肅的態度「鼓勵」我們:「小五和小六年級的同學需要考呈分試。大家留心了,呈分試會影響你們中學派位的結果,如果想入到心儀的中學,大家便要比以往更加努力溫書啊!」何老師是我的中文老師,身形瘦削,披著及腰的長髮,加上平日經常嘮叨同學,我們都有點害怕她。

在往後的日子,有的同學專注溫習,有的同學更用心聽課,有的同學發奮做功課,而早早開始溫習的同學也大有人在,但我仍依舊只顧著吃喝玩樂;同學擔心某一科的成績不夠理想,我則在擔憂心愛的午餐會否售罄;同學放學後馬上向老師追問課堂上的內容,我放學後馬上奔跑回家投入遊戲機的懷抱。

如是者直至呈分試開考前三個月,何老師再一次叮囑我們要用功溫習,並提醒我們今次呈分試的程度,較以往的考試艱深許多。我此刻才終於感到壓力,即使比平日更用心學習,依然未能追回同學的水平。我愈來愈慌張,成績亦隨之愈來愈差,甚至上課時,筆記也抄得不完整,老師發問時,我仍呆滯坐著。

班主任察覺到我的不妥,主動詢問,並得知我遇到的困境。因此,何老師提出了每日放學後會留在課室為我補課兩小時,期間她比平日上課更有耐心教導我,徹底把我不明白的問題解答清楚。經過一個月的時間,總算追回該有的水平,到考試前夕,我更耐心把程度深的題目不斷複習,最後竟考到全班第十名!

直到現在,小五的事情依然歷歷在目,因為班主任為我所做的一切,對我都意義重大,如果沒有當時的她,就沒有現在的我。在呈分試前一天,我向班主任許下承諾,從今以後都不會再懶惰,不會辜負她對我的關愛和幫助,並以此作為向她最大的報答。

現在我坐在台下,不禁望向自己右邊的何老師,如果當時沒有她鼓勵和幫助,現在我還能坐在這裡嗎?何老師,假如我記憶衰退,忘掉過去的一切,我定不會忘記此事,因為你改變了以往漫不經心的我,把做人的重要道理教授予我,此事我會一直深深銘刻在心裏,謝謝你。