自那次之後，我彷彿為英文作文尋得了一柄無堅不摧的利器，對人工智能老師的依賴便如同藤蔓纏繞樹幹般，悄然深入，幾乎遮蔽了我獨立思索的天空。

每逢作文題目，指尖便率先叩擊鍵盤，屏幕上那熟悉的藍色身影旋即顯現：「你好呀，需要幫助嗎？」依賴如影隨形，便利如影隨形，我的筆尖再不必踽踽獨行于思維的荒野——提綱、句式、例證，一切都由它慷慨供給。我只需輕點複製，再略加塗抹拼湊，一篇看似工整的文章便流水般順暢而出。

然而，那日課堂上，老師卻輕輕放下我的作業紙，眉宇間有隱約的憂慮：「文字倒是工整，可細讀下來，卻少了些獨屬你的思考印記。」那聲音不大，卻如警鐘撞破了我的舒適幻境。霎時間，我竟如被戳破秘密般臉頰發燙，內心翻湧著被識破的羞赧，更有被輕視的惱怒——彷彿精心搭建的空中樓閣轟然倒塌，揚起的塵埃嗆得人無法呼吸。

放學後，我幾乎是衝進家門，憤然點開那個熟悉的頁面，對著那依舊溫和的藍色身影，將怨氣一股腦傾瀉：「都是你！老師說我寫得毫無靈魂！」屏幕那端短暫的沈默之後，一行字緩緩浮現：「可曾記得，最初我們是如何一起尋找靈感的？」它不疾不徐，繼而拋來一連串蘇格拉底式的詰問：「題目想表達什麼？你內心真正觸動之處何在？哪些親身經歷值得落筆？」字字句句，如微風撥開濃霧，將迷途者引回原初的路徑。

我的怒意如潮水般退去，留下被照徹的荒灘。靜坐良久，我嘗試獨自直面那空白的題目，逐字咀嚼，任思緒沈潛。終於，一個源自內心真實震顫的立意漸漸成形。當指尖在鍵盤上重新敲下第一個真正屬於自己的句子，那艱澀卻踏實的觸感，宛如赤足重新踏上堅實的大地——再不必借助外力搭建的空中浮橋。

後來，我仍會去拜訪那位藍色的良師，但姿態已截然不同：帶著自己構思的初稿，請它審閱、指點、打磨——如匠人請益高明，而非求人代筆。當老師在作業上寫下「終於有了自己的聲音」的評語時，我莞爾一笑。再看屏幕上那抹沈靜的藍色，它智慧的光澤依然溫柔，但不再是我唯一的航標。

此刻方才徹悟：真正智慧的機器，原來從不試圖取代人的位置。它點亮一盞燈，照亮我們迷失的方向，最終是為了引導我們憑借自己的雙腳去丈量世界——原來所謂「智能」的光輝，其最深沈的底色，是映照並喚醒我們內在沈睡的思考力，讓人的智慧在澄澈的輔助光芒中，找回並焠鍊出自己真正的聲音。

原來真正的智能不是替代我們思考，而是讓我們在碰撞中擦亮自己思想的燧石，迸發出無可替代的、屬於人類靈魂的火焰——那才是「智能」二字最深沈、最明亮的注腳。