只見迪亞老師面前投射出一個畫面，上面羅列着我們班同學的名字，她分別在家俊和另一同學的名字上打了個勾。她接著說：「對了，班上的子朗最近是不是經常來找你？雖然他在課堂的表現算是良好，但為免被發現破綻，你這幾天盡快下手，以絕後患吧。」站在她對面的家俊木然地點了點頭。

站在體育器材室門外偷聽的我被嚇得木瞪口呆，聽見他們提起要對我下手時更是僵直了身子，直到聽見腳步聲往門口這邊走來時才反應過來，拔腿就跑。那天整個下午的課堂我都魂不守神的，反復推敲著迪亞老師與家俊的行動和對話，心中大概有了七八分的猜想。

次日課後，家𢓭說他體育課時不小心把外套落在器材室了，想我跟他一起去取回。從他僵硬的笑容中，我察覺到來者不善，十有八九是要完成迪亞老師給他的任務。我努力讓自己鎮定下來，去了趟洗手間就隨他到了器材室。

一進到器材室，家俊就從我身後一手緊緊地抓往我的胳膊，一手捂住我的嘴，我詫異地發現他的力氣比平時大出不少，使我動彈不得。在我掙扎之時，儲物櫃後方有一個人影幽幽地走了出來，走到了門邊反鎖了器材室。我定睛一看，原來是迪亞老師，她一雙發亮紫瞳在幽暗的器材室裏顯得猶為瘮人。我疑惑且驚恐地看着她取出一塊芯片放在我的額上，使我在家俊放開我後仍無法動彈，那芯片與幾天前家俊的那塊一般射出了一絲絲晶瑩的光線。迪亞老師手一揮，他面前便投射出一個寫滿了複雜代碼的畫面，他雙手的手指在虛擬鍵盤上靈活地編輯著代碼。看着眼前的這一幕，我深感不可思議，但沒過多久便覺頭昏腦脹，幾乎要昏倒過去。

在這危急關頭，門口傳來「呯！呯！」響聲，反鎖着的門被砸開了，一個手握錘子的保安站在了門口，身後還有其他的保安和老師。他們紛紛衝進來把迪亞老師和家俊制服，這時我才為從險境中脫困而鬆了一口氣，對著與保安和老師們一起衝進來的梓俊會心一笑。

隔天的新聞報道出來後，我發現原來投入人工智能機械人於各行業是當下不少科技公司的願景，研發了迪亞老師的智創公司想要自己的產品能獨豎一幟，於是便想抓緊第一批投入人工智能老師的機會，讓大眾認可他們研發的人工智能老師的能力，好去把他們的企業做大做強。卻不料被利益蒙蔽雙眼，命人工智能老師偷偷把能控制人格的芯片植入不守課堂秩序的學生的大腦中，去令他們變得「聽話」，令大眾相信人工智能老師管理學生的能力，以實現自己的計劃。但好在詭計已被揭開，植入了在家俊大腦中的芯片也順利被取出。