一說到若叫老師想想班裏面那個學生令她印象最深刻，他會想起那個先？我相信大部份的老師是不會想到班上面最乖，或是成績最高的那幾個，往往最先想到的學生都是班上最討厭的學生。

回想起小時候，我也是老師心裏面的搗蛋鬼、破壞王，在班裏最不淘氣的學生。簡單來說，我就是老師眼中的壞學生。

我自小就意識到我的世界與其他人所想和所有的固有的思維都不一樣。我有我自己的小宇宙，我有我自己的作風，我討厭受人束縛，我不明白為什麼我要隨波逐流，跟着我不喜歡的規則和「大眾」所認同的規則不一樣。

但是，擁有這些性格並不是一樣好事。就是因為我的性格並不符合一般大眾所認知的規則和處事方式，導致我在群體生活中，特別困難和人相處，亦正正因為我的不一樣，被這個社會和班裏定性為一個不受規則一個在老師眼中的壞學生。

我覺得這並不合理，為什麼我做的事就不是對的？為什麼我們不從一個不同角度去理解同一件事？為什麼我要被定性為班裏的壞學生？

壞學生有什麼特點，他們會經常欠交功課、成績差、逃學、打架、經常與老師對着幹。同學們經常會嘲笑這些同學，看不起他們，並經常視為老師眼中的壞學生。

我自小學業成績都不是太好。我常常跟老師說：「老師，這個學習模式是不是有點膚淺和不全面呢？為什麼單憑一篇文章就能證明我的理解能力弱呢？」「這種教學模式是不是扼殺了很多小孩的創造力和天才呢？」。但是，老師常常跟我說：「你不要問為什麼，你小時候不學習，長大了一定沒有出色。」我沒有一科選修課是有興趣的，我要強行去讀兩科我沒有興趣的科目，到學期尾進度完全跟不上，交不到功課，到最後被老師催逼便抄襲其他同學的功課，成績更是慘不忍睹。我每天都非常悶悶不樂，面對別人的嘲笑，令我開始害怕返學，並開始逃學。每天和在家中不知所措，各種壞學生的特點我都有犯。但我覺得我自己是一個需要被同情的人，一個受害者多過一名壞學生。

究竟壞的定義是什麼呢？每個人都不是完美的，用什麼標準來區分好與壞呢？是少數服從多數或是長輩留下來的道理。我越有這種想法，就想不斷去改變他們，嘗試去改變班裏的意識形態。於是我便常常與老師對着幹，經常搗蛋搞破壞，嘗試挑戰老師的底線。但究竟是什麼事令我有這種想法呢？這就要從我小時候發生的這幾件事所導致的。

當然，在電影裏面的大魔王在毁滅世界和與超級英雄決鬥前，都有自己心裏面的苦衷和目標，都有自己背後的故事，而我也不例外⋯⋯⋯