起初，我和大多數同學一樣，對這位「老師」充滿懷疑。它說話沒有語調起伏，回答問題時總是一板一眼，甚至偶爾會出現奇怪的停頓，彷彿在加載資料。然而，隨著課程進行，我漸漸發現它的驚人之處。它能夠在瞬間調出任何歷史事件的詳細資料，隨手畫出精確的幾何圖形，甚至能用五種語言解釋同一個數學公式。更令人驚訝的是，它似乎能感知到課堂上的注意力變化——當同學開始分心時，它會突然插入一個有趣的小知識或冷知識，瞬間拉回我們的注意力。

有一次物理課上，它講解牛頓定律時，突然停頓了一下，太陽穴的藍光微微閃爍，然後說道：「檢測到部分同學對這個概念理解困難，將切換到實例演示模式。」隨即，黑板上的屏幕播放起一段量身定製的動畫，將抽象的原理具象化地展現出來。我旁邊一向最討厭物理的好友竟然看得目不轉睛，下課後還喃喃自語：「原來物理這麼有趣。」

我發現自己開始期待它的課。它不僅知識淵博還能根據每個人的學習進度提供個性化的指導。當我在數學題上卡住時，它不會直接給出答案，而是引導我一步步思考，提供恰到好處的提示。有一次放學後，我甚至看到它單獨留下來為一名學習障礙的同學輔導，耐心無比，沒有絲毫疲倦或不耐煩。