我說話總是支支吾吾，別人要花點耐心聽我說話，自然有些心急的同學會覺得不耐煩。我承受著他們的唾棄和惡意的嘲諷，使我一度自卑。幸運的是，我沒有失去父母背後的支持和鼓勵，他們依然沒有放棄我，給我注入強心劑。肯定了我的努力之餘，亦鼓勵我不要气馁，邁向成功的首要想的就是有想改變的心。於是我下定決心要振作起來，希望同學可以接納我的缺陷，我相信這需要花點時間磨合，我也需要耐心學習和改善自己的缺陷。

只要我能配合這些援助，用心上好每一節課，甚至各方面都有顯著進步，包括認字寫字的能力，就是爸媽能收到最好的回饋，就是我能答謝父母最好的行動。

在一系列的訓練下，我從感到力有不逮到如今稍挽回一點自信心，私人教師的針對性教育有莫大功勞。我一節節手指頭時常因為書寫很久而紅腫。幾小行的字足足寫了半個小時。因專心不夠五分鐘便分心，一時玩弄手上的原子筆，轉眼間又在作業本上胡亂畫畫。被教師發現罵得狗血淋頭，我不是故意的，我很希望自己能先專注做好一件小事，行為卻好似不受控制⋯⋯對不起。淚水像斷了線的珍珠不斷灑落，更嚇得連衣背也全被汗水弄得濕透。教師罰我五倍抄写，看我怂了的模樣他也放輕了语气，渐渐从尖銳轉回平日的溫和，說我要繼續加油，要成為父母的骄傲。

中文課堂上我被抽中朗讀課文，我卻沒有以前那麼窘迫與焦灼，可是內心仍存一份擔憂。因為篇幅远比我訓練的时候要多，这无疑是一个挑战，可是这正是证明自己最好的机会。最后竟然神情自若地朗朗讀完一篇頗長的篇章，老师叫我坐下后内心對自己的改善激动不已。另外，在中文作文小測中，以我现在的水平，已經能寫滿整張試卷。在作文部分，我沉著冷靜且專注書寫，一字不落地交代內容，完成後還有剩下的時間。还斩获了第一名，最後還有幸在全班面前將作文娓娓读来，这使我自信滿溢，老師的當面的贊賞和同學們的掌聲，更令我心潮澎湃，难以平复。

看到對得起自己的付出，耀眼的成績。不過最重要的不是成績，而是教師一直以來對我的用心良苦；爸媽栽培我的辛苦和擔心我的愁苦；還有我對自己的缺陷一直持着苦涩的心情，經過我的刻苦，終於嘗到了甘的成果。原來都是值得的，謝謝你們，也謝謝我自己。

這一杯原本苦涩的茶，亦慢慢在心里化開變得甘甜，同時帶來一絲溫暖。