當又一次考試完結，我的大名再次被掛在成績龍虎榜的末位公開示眾，供人取笑嘲諷。縱使臉上仍是毫無表情，但我的心間卻已烏雲密布，一隻名為焦慮的手緊緊地握着我的心臟。可是否需要留級？媽媽知道會很失望吧，我會一直這樣下去嗎？我將來會成為乞丐嗎？這一個個問題如同鋒利的箭直刺我的心。

  「一心，請你出來一下，有事想和你相談。」班主任陳老師的聲音從門外傳來，打斷了課室的喧鬧。眾人的目光皆投射於我身上，如針般刺得我滿身不自在。當只能加步腳步走到門前，趕緊把門關上，好隔絕那鑽進我耳中，刺痛我耳膜的議論聲。

  走到門外，我不敢抬頭看向陳老師，只一味搓着手，又盯着地面，緊張得快要冒出冷汗來，像一個等待審判的犯人。

  陳老師彎下身，輕輕握着我的手，試圖為我緩解緊張。待我稍微平靜後，她柔聲開口：「一心，不用緊張。老師不是想怪責你，而是想和你一起尋找進步的方法。」接着她遞給我一張寫着「課後輔導班」的通告，讓我回去給父母過目。我憺怯地接過後便轉身回班。

  回過家後，把成績表和通告同時遞給了父母，他們二話不說便簽下了名字，囑咐我要好好學習。於是我便順理成章地加入了課後輔導班。那時的我未曾想這竟會是改變了我未來的關鍵點。

  到了輔導班正式開始的那一天，我內心卻退卻了，我恐懼着我會再一次因我的內向，會再一次趕走我身旁的人，令我又一以成為透明人，我在門外磋砣了一會，終是打響了退堂鼓正欲轉身離開之際。

  門卻開了，陳老師面帶微笑把我帶進了課室。課室內，同學們兩兩三三地座成一群，安靜地做着功課，偶爾傳來快樂的輕笑聲，好不快樂。只有我仍是獨身一人，隔隔不入，仿佛我就不該出現在此處。在這想法的驅使下，我沉默地拖着步子走到課室最孤避陰暗的角落，內心感嘆真的是快要把所有課室的角落都坐遍了。

    可是這時陳老師卻呼喚我上前去，並把我的座位安排在一位名叫小美的同學的旁邊，並叮囑她好好照顧我。那位同學帶着燦爛的笑容，興奮地向我招手。我有些不好意思又有些高興，低着頭輕聲地向她道你好。這是自升上小四以來第一次由同學生主動向我打招呼。

  待我們都完成功課後，陳老師拿出了一疊五顏六色的彩紙，引起一陣歡呼雀躍。老師在把紙分發給我們後，便開始教導我們摺各種可愛的小動物，而摺紙正是我的專長。於是當別人還手忙腳亂時，我已用紙創作出一隻又一隻可愛的小動物。引得旁人一陣讚嘆，紛紛來到我面前討教，這是我第一次感受到自己原來是被需要的存在。一旁的陳老師也微笑着向我點頭以示讚許。一股暖流，流入了我的心田。這也開啟了我和同學間的話匰子，使我很快便融入在其中。

  在這後，我在陳老師和同學的守護下，在這個輔導班中踏出了許多第一步，迎來許多新的體驗，例如第一次主動和同學打招呼，第一次主動向老師提問，第一次當小老師教導同學。

  這些一次次的經歷為我的校園生活添上了許多繽紛的色彩，從而交織出一個嶄新的我。我逐漸變得更為自信和開朗，在陳老師的指導下，成績也有了顯著的進步，令我的校園生活迎來了新生。