人類在科技領域中不斷研究、發展，使我們的生活更加方便，自從人工智能的出現，它們在我們的日常生活中越來越重要，它們看似在改善我們的生活，過度的發展卻使人類面臨危機……

今天是九月一日，眾多學生的惡夢開始的一天。回到學校，便要到禮堂聽着沉悶的校長演講，但校長的一句話卻吸引了全校看着台上，「今個學年，學校為配合教育局的計劃，將引入人工智能教師進行測試，範疇包括中、英國語文科…」。而台下的我們便大吃一驚，不知如何作出回應。此時，校長又說到只有數班參與計劃，而不知道是幸運還是不幸地，我們班是其中之一，而「它」任教的是中文科。

因為開學後數天都是處理班上的事情，所以直到正式上學才會看到「它」。

終於，過了小息後便是中文課了，緊張的使我們在小息不斷地討論。在熱鬧的討論聲中，鐘聲響起了，隨後「它」踏進了我們班房。金屬的零件而組裝成的樣子使我們注目，而「它」也像軍隊步操般的走到教師桌前。「大家好，我是你們的中文老師，你們可以叫我工老師，因為人工智慧的『工』與性別的『龔』同音，哈哈。」用平淡的語氣和話調說出的笑話，以及奇妙的場景使我們一言不語，這時候，有一個穿着西裝的人走了進來，介紹自己是計劃的調查人員後便坐在空岀來的位置。這時候「工老師」也開始教學了。

因為在十年的學校生活中從來沒有想像過和遇過這神期的課堂，我們都把注意力都放在了「工老師」身體的零件上，它說話時「嘴巴」旁邊的閃光零件都會發光，教學時只會筆直地站立，手部伸出一枝棒指着螢幕，而它教學中會說一些笑話增加課堂氣氛，雖然我們並不接受到手機裏唱歌會走調的人工智能跳了出來，還做了我們的老師。過了數天，我們班才適應「工老師」的課堂。

但是，在某天的中文堂中，「工老師」說話途中突然停下來，口中重複着同樣的字句。隨後，那個調查人員便走了出來，說「工老師」發生了故障，便換了王老師來上課。在「工老師」事故後第二天，校長說計劃延後至下兩個學年，我們也彷彿度過災難，鬆了一口氣。

到了中學四年級，計劃重新開始，這次想像的班別又更多了，包括了我所在的班別。而「它」這次教導我們英文科。到了英文課，相隔了兩年的緊張感又再出現，然而，一個穿着西裝的「男人」進來，熱情地用英語說出了一句「大家好」。