起初，我只是將他視為「解題工具」，遇到困難時才匆匆求助。但漸漸地，他教會了我更重要的東西——如何學習。

當中為教會了我一種時間管理的方法——「番茄鐘計畫」，將學習分段，穿插不同科目，甚至強制我休息：「眼睛疲勞度過高，建議遠眺五分鐘。」

神奇的是，我的熬夜次數減少了，成績卻穩步上升。原來，「努力」不等於「有效」，而人工智能老師教會了我區分兩者。比原本的成績進步更多。

當然，我們也有爭執。一次物理題的解法，我堅持課本公式，他卻用大學程度的微積分推導。我氣呼呼地反駁：「考試又不能用這個！」他平靜回應：「你說得對，但理解背後的原理，能讓你更靈活應變。」

後來，當老師在課堂上延伸講解「進階思考題」時，我竟是全班唯一舉手的人。那一刻，我忽然感激人工智能老師的「不遷就」。

科技沒有取代我的努力，而是讓努力變得更有方向。或許未來的教室裡，每個學生都會有一位這樣的人工智能夥伴——不完美，卻能點燃我們對知識的渴望。