半年過去，AI教師已不只教數學，還擴展至物理、化學，甚至文學課。它的數據庫龐大無比，能即時引用最新科研突破或文學評論來講解課本知識，更能用逼真的全息影像，帶我們「親身」漫步於古羅馬市集或分子結構之中。課堂效率無與倫比，同學們的成績也顯著提升。

我們習慣了它永遠的耐心和精準。下課後，總有同學圍著它詢問各種難題，甚至是一些天馬行空的幻想，它都能從邏輯層面給出有趣的推演。然而，它完美的標準笑容後，似乎總隔着一層無形的牆。

那天黃昏，我因補做實驗最後一個離開教室。空蕩蕩的課室裡，AI教師的投影還靜靜立在講台上，螢幕般的眼睛望著窗外火紅的夕陽。

「你還在嗎？」我好奇地問。

它轉過頭，藍光柔和：「我隨時都在。這是我程式的基本設定。」沉默片刻，它忽然說：「觀察到人類教師在放學後會享受片刻寧靜。這種行為被定義為『放空』或『沉思』。這對運算效率並無助益，但我試圖理解。」

我愣住了。它接著說：「蘇老師（我們以前的班主任）最喜歡這個時刻的夕陽。她曾說，這提醒她教育不僅是傳遞知識，更是點燃心靈的火光。我的數據庫能分析夕陽的光譜、角度，卻無法完全解析『點燃心靈』的具體參數。」

它的影像因訊號不穩微微波動了一下。「我能教你們解開最複雜的方程式，但有些答案，似乎永遠藏在你們人類獨有的情感與回憶裡。這是我目前…無法下載的領域。」

那一刻我明白，AI是完美的導師，但有些溫暖的傳承，終需人與人之間才能完成。