隨着機器人老師「知華」成功，學校在三年內逐步引進了十多位各具專長的機器人教師。他們不僅教授中英數主科，更開設了編程、人工智能渡輪等前沿課程。

教學質量飛躍的同時，隱憂也悄然浮現。非常之深的胡老師在學期結束後黯然離職，臨行前他嘆息一句說：「機器人能分析出最優解題路徑，卻讀不懂孩子眼中的迷茫。」這句話像顆種子，在我們心中悄悄發芽。轉機出現在一場突如其來的校園危機。颱風導致了全校停電，機器人教師集體進入休眠的狀態，正是那位被認為教學效率較低的體育老師用最傳統的方式組織避險，並點起了蠟燭帶我們唱校歌安定下來，在很光的燭光中，我們突然理解到：機器人能傳授知識，卻給不了在黑暗中握緊我們那份的溫暖。

學校為此進行了重大改革，機器人負責知識傳授與個性化練習，人類教師則專注於啟發思考、情感教育和創造力培養。在每星期的重大日子星期五，舉行了師生茶話會，師生團助暢談人生理想，那些機器人無法解答的青春煩惱，在這裏找到了出口。

在學生重大的日子，畢業典禮上，龐大的顯示屏現出這樣的說話：「最完美的教育，是科技與人文的二重奏。」我們抬頭望去，看見人類老師眼中有淚光閃動。那一刻我們終於明白，真正的教育革命不是取代，而是讓每個生命都能在科技與人民的交響中找到自己的音軌。我們所有人都恍然大悟了一個道理，原來最先進的人工智能，最終只因我們的回歸的，始終是最純粹的教育初心。