果不其然，考試成績出來後，我的英文科分數跌到了前所未有的低谷。試卷上那些原本可以借助人工智能輕鬆解決的生詞和句型，在考場上卻成了無法逾越的高牆。紅色的批改痕跡像針一樣扎進眼睛，也扎進了我的心裡。

那天放學後，我獨自坐在教室裡，對着那張滿江紅的試卷發呆。窗外夕陽西下，橙紅色的餘暉灑在課桌上，卻照不亮我心中的陰霾。我終於明白，人工智能就像是一把雙刃劍——它可以是學習的輔助工具，但絕不能成為思考的替代品。

從那天起，我開始改變使用人工智能的方式。遇到不懂的英文詞語，我會先自己猜測意思，查閱紙質詞典，最後才用人工智能來驗證和補充。我發現，經過自己思考後再獲得的知識，就像在腦海中紮下了根，再也不會輕易忘記。

漸漸地，我的英文成績有了起色。更重要的是，我找回了學習的自信和主動思考的能力。人工智能依然是我的老師，但不再是那個給我標準答案的老師，而是啟發我深入思考的夥伴。

科技永遠在進步，但如何智慧地使用科技，是我們每個人都需要學習的課題。正如古人所說：「授人以魚不如授人以漁。」人工智能給了我們無數的「魚」，但真正的「漁」，還需要我們自己在思考與實踐中獲得。