我原是一名普普通通的學生，享受著無憂無慮的校園生活。然而，直到那一天，當我被校長召見時，所有事物都出現了翻天覆地的改變。

「柯俊達同學，請不要感到驚訝，我們需要你的協助。我校收到了考試管理局的信件，投訴有個別老師將往年的公開試試題在未經局方同意下，大量翻印，並上載至互聯網。校方希望你能抽出泄密者，以保護老師們的名聲。」

我二話不說便答應了校長的請求，因為在我眼中，每位老師都會以學生的利益為依歸。即使以身試法，他們也在所不辭。因此，我認為協助校方緝捕疑犯，或是報答和感謝老師為同學們付出的心血之唯一方法。

從踏出校長室的一刻起，我便是一名校園臥底。

「鈴鈴鈴……」上課的鐘聲響起，我上氣不接下氣地衝回課室，上我最喜歡的數學課。我期待了今天的課堂很久，因為陳老師會給我們小測，當中的試題還是往年的公開試題目，讓人倍感興奮。我凝視著門口，等待那熟悉的身影和聲音來臨。

然而，過了良久，才看見陳老師低著頭、提著沉重的腳步踏進課室，往日樂天的笑容消失得無影無蹤。我心知不妙，所以故意問道:「陳老師，今天的小測困難嗎?」他輕描淡寫地搖搖頭，答道:「小測延期，今天教書。」這一舉動出人意表，讓我們大吃一驚，因為他從不會延遲小測。因此，同學們都對此議論紛紛，互相交換看法。突然，我回想起校長剛才的話，不禁對陳老師起疑。

為了盡快解開泄密疑團，我決定向陳老師求證。

「陳老師，我需要你誠實地回答以下的每一道問題。你是否被考試管理局投訴，把以往的公開試題目大量翻印?」

「你…你怎麼會知道?」

「從校長的話和剛才你在數學課那不尋常的舉動中，已略知一二。請你稍安無燥，我是奉校長之命來抽出泄密的同學。我以人格擔保，剛才所說的句句屬實，絕無半點虛言。」

「我相信你，但我可以怎樣協助你?」

「陳老師，你只要告訴我，你把試題給了何人便可。」

「除了你班外，沒有其他。」

「有了這資訊便足夠了，我必定盡快給老師一個交代。」

「小心行動，別打草驚蛇。」

在回課室的途中，看到心潔從圖書館裡走出來，手持兩份均印有其名的數學公開試題目。突然，我又想起校長和陳老師的話，疑心再起，問:「你剛才去影印題目嗎?」她點點頭，說了聲對。她的答案顯然未能讓我釋除疑慮，於是，我再問:「你不是已經有了一份，為何又影印?」她煩厭地說是因為要影印給朋友。我一時之間失去了分寸，又問:「誰?」結果，她的怒火已經按捺不住，說完「這跟你有什麼關係」後，把我痛罵一頓，然後轉身離去。

我十分後悔，因為倘若心潔就是那名泄密者，我剛才的表現已經有充分的理由讓她相信，我便是那名臥底，所有事情或會因此而曝光。更甚的是，維護陳老師的名聲將成一個夢，遙不可及。因此，我痛定思痛，檢討現行的行事方式。同時，我更要自己明白，這一刻，我活於謊言與欺詐中。

第二天早上，一如以往，我拿作業到陳老師的桌子上，但當我經過教授中文的齊老師之座位時，竟然發現一份數學公開試題目。遺憾的是，我看不見寫在上方的名字，因為其字體小如沙子。此刻，我突然發現泄密的並不一定是同學，還可以是老師。於是，我決定鼓起勇氣，再度「經過」齊老師的座位，看看那是誰的題目。然而，結果與剛才一樣，空手而回。

踏出教員室，我心不在焉，腦海浮現著齊老師座位上的題目、臉頰上呈現著無助的神情、心裡更只有數之不盡的問號，問自己:「到底誰是叛徒?」