回想起曾經我的老師，他們或許各有不同的教學方式和經驗，但他們是有血有肉，擁有滔天巨浪的情感，也許他們的「愛」體現在細節，卻是能成為最有大用的「良藥」。他們有著豐富的人生體驗，一字一句都洶湧澎湃的展現出來，訴說出數不盡的苦澀和教會，教會我們的從來不只是知識，還有遠大的理想和為自己。

在還沒有被人工智能取代的時候，第一次與人工智能老師見面，是在數學老師的課堂。他向我們介紹人工智能的功能，同時操作人工智能系統程序去更新和啟動它。接著數學老師繼續講著角度的題型，他向我們講解了一道較難的題目，他給予我們五分鐘的思考時間去解一道相似的題型，但貌似沒一個人有頭緒。因此他再次以他的方式逐步向我們解釋這道題，原來這道題的x和y是需要寫出比較長又複雜解釋去找出，而也因線條比較混亂，所以才不易找到。漸漸地越來越多人懂得如何去解答這種類型的題目，而我還在似懂非懂地去理解。

就在這時，數學老師指示人工智能老師再講解一次這道題，它的聲音亦如如今般温和清晰，它的邏輯非常縝密，還會非常耐心地為我們能解答困惑，能夠使還不明白同學更好的去掌握；就算同學有不懂的地方，它也能即時換一種方式講解，而我也逐漸從中學會。這不僅幫助了不會的同學，也讓學會的同學更好的去鞏固知識，甚至讓老師可以提升教學速度，可謂是一舉兩得。

數學老師滿意的看著人工智能老師並輕笑說：「反正還有時間，我就講點你們不想聽的吧！」同學們紛紛譁然，交頭接耳地議論老師這次又會講甚麼大道理，但他只是無奈搖了搖頭接著道：「在我上學那年代可沒有這種科技，那時候可沒有這麼先進的東西呢！我們當時唯一的娛樂方式也不是玩電子遊戲，而是幾個好友圍在一起跳繩和蹴鞠之類的。但是呢，年輕人就是敢於追夢，夢想就像深秋之果，飽滿藴希望之光，這時你們覺得枯燥乏味的學習，卻是我當時唯一能抓住的果實，所以我考上了很好的大學；青年呢，壓力也很大，時代在進步，人類也在進步，人和人之間就會有差距，但我覺得你們還有無限機會，應當如飛鳥追逐天際，如魚儿勇闖汪洋，去試著讓火苗燃得更旺盛吧！」

到此我才恍然，人工智能發明的意義難道不是幫助人類的工具嗎？貪婪的人類不斷去發明，去升級，去改變他們所造出的人工智能。發明的本質，究竟是為了我們便利的生活，還是為了他們所謂的發明？或許人工智能老師比傳統老師更加聰明，更加全能，更不容易出錯，但它始終是一個機器，一個系統程序；它是人類創造的，它的行為舉止都是模仿於人類，複製於人類，它只是一個冰冷的機器，它的神態，它的感情，它的言語，都是一種指令。

而我的人工智能老師在我上課犯困走神的時候給我吃一顆糖果，其實就是在縱容我的行為，反倒起不了甚麼作用。或許它真的是一個很温柔很大度的人工智能，但它不會是一位好老師，它失去了「教育」的意義，如果教育只是單單傳遞知識，那麼我們也只會是一個冰冷的機器，重複去完成任務和目標。現如今許多人都沒有工作，人工智能替代了各行各業的職業，讓本能懶惰的人更加「擺爛」，這真的是曾經我們所期待的未來嗎？不同的人會有不同性格，有不同的長處，不該被單一的人工智能替代。

我的人工智能老師不懂我坎坷的經歷，不懂我美好的回憶，不懂我酸甜苦辣咸的情感，它沒有自我的想法，只會複製粘貼我們曾經所表達的事情，它失去了教育的本質。我認為人工智能老師真的是一個很好的助手，但不會是真正的老師。