三十年後的我:

你好,三十年後的我。你還記得十七歲的你嗎?你掛念十七歲那輕鬆快活的時光嗎?

在三十年前的你,你以為考上大學是一件不可能的任務,因此,你便開始荒廢學業。你荒廢學業的原因很簡單,便是為了抒發對三十多年前的學制改革的不滿,例如對中文科高考二十六篇範例文章精讀的刪減,對增設通識科和其校本評核獨立專題探究等等,這些改變令我感到無所適從。而且.學制強逼學生修讀數學,雖然對我百利而無一害,但這可不是毀了文科生的前途嗎?回到語文科,學制變得重視答題技巧,學生在做中文卷一的時候只需揣測出題者的心理,在文章中抽絲剝繭,作答題目即可。然而,這種方式有能令學生的語文水平提升嗎?連文章作者都答不對出題者的問題,這卷還有參考,不,還有存在價值嗎?對於這改革,十七歲的你可沒有信心考入上大學。

在三十年前的七月,你發現自己最喜歡的科目－化學科,學科的內容被刪減得體無完膚,例如原子軌道理論,有機化學的芳香烴等等,這些課題應該出現在高考預科的課程,然而,文憑試沒有將它們不納入課程範圍。

當時十七歲的你,對學制的改革完完全全感到絕望,只對自己喜歡的科目進行研習,忽其他不喜歡的科目。三十年後的我,你可有後悔過你在十七歲的決定嗎?十七歲時候的你,天真的認為即使考不上大學,在香港只要有一雙手,一對腳,定能賺到錢。但是,你內心深處仍然在掙扎,到底是舒服安穩地在實驗室做研究,還是在地盤日曬雨淋呢?

三十年後的我,會是一個怎麼樣的人呢?是一個科學家,還是個職安真漢子?如果你成為了科學家,你可有慶幸自己在十七歲的時候,放下自己對學制的厭惡,去包容這個學制呢?如果你成為了職安真漢子,你,可有恥笑自己在十七歲的時候,對於「硬幣導致感應器的磁通量改變」這句話作深入的研究,而不去溫習中英文科的筆記嗎?

對於三十年後的我,十七歲的你認為能活到2043年已經是萬幸,希望你沒忘記三十年前有過父母的關愛,和一群知心好友。

祝

身體健康

三十年前的你